5 komentářů

1. Laj napsal:

   23.2.2018 (13:32)

   Finanční gramotnost+právní gramotnost = občanská gramotnost
   Jedná se tedy o přiznání , že stávající vzdělávací systém je nedostatečný ?

   • Weber napsal:

     23.2.2018 (18:15)

     To jako máte dojem, že nějaká vzdělanost (vzdělání) může ovlivnit individuální přesvědčení, názorovou pestrost – kde jsou rozhodující emoce? Rozum na „krámě“ se neprodává, takže vzdělání (získání papíru o něm), pokud jste si nevšiml, je podmínkou k získání pracovního místa, funkce, tedy místa k obživě. U celebrit a VIP person to není podmínkou, ale umět psát a číst stačí mnoha lidem, ostatní si vygenerují kombinací sečtělosti s vlastním názorem.

     • Otakar Jíra napsal:

       24.2.2018 (5:39)

       S první větou příspěvku pana Webera nemohu souhlasit. Ale v druhém konstatování má pravdu. Opravdu chybí otázka etiky, „filosofie“ pro děti, ale i např. rozvoj estetického myšlení, pěstování smyslu pro spravedlnost, výchova k empatii, atd. atd., prostě to, co se krásně česky nazývá Kinderstube. I když se mnozí odborníci léta dohadují o vztahu výchovy a vzdělávání, faktem je, že ve své většině ani rodina, ani škola nedávají dětem efektivně to, co potřebují – přípravu na praktický život v demokratické společnosti a nikoliv ve žraločí zátoce. Ono je opravdu těžké vědět co a jak dětem vštěpovat (máme-li sami zkušenosti s minulým a stávajícím světem), abychom je připravili pro budoucnost, která přijde za deset nebo dvacet let. Pokud mi někdo nevěří, ať si zpětně vyhledá vládní prohlášení od doby Petra Pitharta po současného Andreje Babiše. Jako bonus se může seznámit se všemi koncepcemi vzdělávání od devadesátých let do současnosti. A jako bonbónek doporučuji porovnat deklarovanou prioritu vzdělávání se zákony o státním rozpočtu pro jednotlivé roky,

   • Otakar Jíra napsal:

     24.2.2018 (5:27)

     Samozřejmě. A nejedná se o přiznání, ale o obecně známý fakt, který má své příčiny. S touto výchovou, resp. vzděláváním se musí začít mnohem dříve, než na střední škole. Přesto pozornost tzv. finanční gramotnosti se většinou věnuje až na střední škole, přestože např. s rodinnými finančními problémy se dítě setkává mnohem dříve a prakticky se odrážejí na jeho osobním životě (např., když je domácnost v exekuci, když rodiče nejsou schopni zaplatit školní obědy, když rodina bydlí v nevyhovujících podmínkách, když se děti nemohou zúčastňovat placené zájmové činnosti, když se dítě cítí sociálně handicapované nemůže-li si pořídit věci, které dnes už patří k životnímu standardu. Nebo naopak, když neumí hospodařit s přemírou financí, které má bohatá rodina k dispozici. S tím souvisí i negativní jevy spojené s nežádoucím získáváním peněz (např. krádeže nebo dětská prostituce). Samozřejmě s tím souvisí i právní vědomí, např. Úmluva o právech dítěte a na druhé straně i pasáže Občanského zákoníku a Trestního zákona pojednávající o rodině a dětech, právě tak jako povinnosti stanovené Školským zákonem a samozřejmě i povědomí o obsahu Ústavy a vazba mezi těmito právními předpisy a praktickým životem. Teprve pak může být dítě nebo mladý člověk jakž takž připraveno na to, co ho v životě čeká. Později bude mít stále větší roli osobní zkušenost a sociální kompetence. To je ale jenom jedna stránka věci – získání vědomostí, dovedností a návyků. A to opravdu náš školský systém řeší naprosto nedostatečně a ani studenti pedagogických fakult nejsou na tyto nároky dostatečně připraveni. Stále ještě převládá stránka vědomostní a bývá podceňována stránka didaktická. Takže ani škola neplní svou funkci dostatečně. Ale i to je pouze jedna část. Výchova, podíl na formování dětské osobnosti je rovněž často opomíjena. Dobře míněný záměr rámcových a především školních vzdělávacích programů se často omezuje pouze na formální stránku věci. A to už vůbec nemluvím o informování rodičů a o prakticky nerealizovaný (byť původně zamýšlený systém celoživotního, především občanského vzdělávání).

2. nevimproč napsal:

   25.2.2018 (18:10)

   To je od studentů hezké – hned se mi vybavil film „Sklepáků“, jak svazáci v modrých košilích jedou na venkov.